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              師德承諾書 日期:2014-09-10 閱讀次數:1759

               國家的希望在教育,教育的希望在教師,做為培養青少年一代的教育工作者,肩負著時代的重任。我要認真履行《中小學教師職業道德規范》,以模范教師為榜樣,全面提高師德素養,做人民滿意的教師,我校愿意做如下承諾:

              1.模范遵守憲法和法律法規,依法執教。自覺遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。宣傳先進文化,普及科學知識,自覺抵制封建迷信和邪教活動,不傳播有害學生身心健康的思想和歪理邪說。

              2.熱愛黨的教育事業。以德修身、默默奉獻、甘為人梯;愛崗敬業、盡職盡責、教書育人。全面貫徹黨和國家的教育方針,面向全體學生,以培養創新精神和實踐動手能力為重點,全面提高學生綜合素質和創新能力,造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體諸方面全面發展的社會主義建設者和接班人。

              3.貫徹以人為本理念。熱愛學生,關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生;正確評價學生,不諷刺、挖苦學生,不體罰或變相體罰學生;以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。保護學生的合法權益,建立和諧融洽的師生關系。

              4.嚴謹教學。以復合型教師為自身進取目標,勤奮刻苦,積極探索,善于實踐,牢固樹立終身學習觀念,嚴謹治學,勇于創新,不斷進取,與時俱進,不斷提高自己的思想政治和業務素質。積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,為培養全面發展的新一代做出自己的貢獻。

              5.主動與家長保持聯系,認真聽取家長的建議和意見。通過家訪、電話、書信等方法與家長溝通并向家長反饋學生的表現。妥善處理家長與學校、家長與家長、家長與學生之間的各種問題與矛盾。積極向家長宣傳科學的教育思想和方法。

              6嚴于律己、廉潔從教。嚴格執行教育教學常規,不遲到、缺課、拖課、擅自調課;嚴格執行國家、省、市教育收費標準,不違反規定向學生收費;不增加學生過重課業負擔,努力提高教育教學技能,向課堂教學要質量;不利用職務之便謀取私利,不接受、不強迫、不暗示學生贈送禮品;不利用職務之便讓家長辦私事;不強迫或誘導學生購買規定用書以外的書籍資料和其他物品;不從事有償家教。

              7.為人師表、舉止文明,以身作則。儀表端正,不穿戴與教師身份不符的服裝,不濃裝艷抹,衣著整潔得體,端莊大方;不賭博、不酗酒、不酒后駕車;不在教學區域內或學生面前吸煙;課堂上不使用通訊工具,不做與教師身份不相符的任何活動。

              8.關愛學生的身心健康。經常和學生溝通交流,主動為學生解決心理困惑;關心學生身體健康和安全,重視學生的安全教育、安全管理,及時消除安全隱患,讓每個學生都能健康成長。

              提高師德素養是時代的要求,忠誠黨的教育事業,是我莊嚴的承諾。

               

               

               

              蚌埠新城實驗學校承諾           

                                               2014910

              ??D??P? ??學生心靈,善解其心,尤其是留守兒童和學習有困難的學生,與他們多溝通,在溝通中了解學生,掌握他們的所思所想,這樣工作起來才有針對性,也才會有實效。

               

              2001年,當時我在一個偏遠的農村中學工作。班上有一個叫張朋(化名)的孩子,平時不守紀律,打罵同學,成績特別差,可謂是個“老大難”。開始我采用了很多方法:談心、單獨輔導、同學幫助等,效果都不明顯。通過調查得知:張朋的母親是四川人,已回原籍,他跟爸爸生活,他爸爸每天都要外出補鞋,中午經常不回家。同學反映張朋經常中午不吃飯,餓著肚子來上學。了解這一情況后,我趁中午放學時趕往張朋家,見他正在門口溜達。我問他:“中飯吃了嗎?”他只是搖頭,并滿不在乎的說:“不要緊,我已經習慣了。”我二話沒說,拉著他就往我家走去,為他準備了兩個菜。飯菜端上桌后,我勸他快吃,他的眼里滿含著淚水,拿起筷子狼吞虎咽的吃起來。飯后,他跟我講了實話:原來他爸爸中午不回來,給他留的午飯錢都被他打游戲機了,只好每天中午餓著肚子。當晚,我又來到他家,和他爸爸就孩子的午飯和學習方面問題進行了一次長談,以后我經常把張朋帶回家吃飯,待他像自己的孩子一樣。同學們也紛紛伸出援助之手,邀請他去自己家吃飯,張朋能感受到家的溫暖,我們的一片愛心,終于感化了他。從此,張朋再也沒有打過游戲機,學習也認真了許多,成績有明顯進步。

              (三)細化管理,成就碩果。

              從教二十多年里,本人一直擔任班主任工作。“抓在細微處,落在實效中”,在班級管理方面,我一直把建設優秀的班集體作為中心工作,著力從細處做起,平時注意尋找校園生活中的鮮活資源,關注學生的情感體驗、態度養成、價值觀的確立,通過潛移默化,讓學生在細節中培養良好的習慣,激發起學生的共同感情,激勵和指導學生樹立自主、自立、自強的精神對學生進行人格熏陶。接班伊始,我就注意發現和有意識培養品學兼優、關心集體、有一定組織能力和威信的學生擔任班干部,從而形成班級的領導核心。經常開展有特色的班級活動,精心設計班集體活動的主題,激發愛班級的情感,建立和諧的師生關系,讓學生在活動中體驗教育,真正落實素質教育。架起家校真誠溝通的橋梁,合力迸發精彩。

              期中考試過后,學校照例又要召開家長會,怎樣開好這次家長會,我頗花費了一番心思,因為大部分學生害怕家長會,在他們看來,家長會就是老師的“告狀會”,會后難免要招來一番責罵,甚至一頓皮肉之苦,有的甚至做好了挨打的準備。這樣的家長會往往達不到應有的目的,甚至適得其反,產生許多負面的影響,思來想去,我決定調整平時家長會的模式,讓每位同學坐在家長身邊,共同參加這次活動。

              家長會上,我首先告訴家長,今天這次家長會的目的是“溝通—理解—幫助”,無論是家長還是孩子,希望都能夠心平氣和的交流。接著各科任課老師客觀公正的通報了期中考試的情況,以表揚鼓勵為主,重點肯定許多同學開學以來取得的進步;對于考得不理想的同學,老師也委婉指出不足,中肯提出改進的意見,促其改正。最后播放了鄒越老師的演講視頻《讓生命充滿愛》,讓家長和孩子共同觀看,引導學生平時要理解家長的辛苦,學會向家長表達愛的心聲。當孩子和家長緊緊相擁的那一刻,同學們動情了,這是發自心底的真情;家長們流淚了,這是感動而幸福的淚水。此刻,偌大的多媒體教室里洋溢著濃濃的愛的氣息!同學們用心數著平日里不曾注意到的父母頭上的白發,細心看著爸媽臉上那飽經風霜的皺紋, “爸爸媽媽,您辛苦了!”“爺爺奶奶,對不起!”“爸爸媽媽,爺爺奶奶,我愛您!”……他們一次又一次發出了來自心靈深處的真情告白!

              第二天,我在隨筆中也一次又一次的被同學們的感恩之心所感染:

              “媽媽為了我,本來光潔的額頭如今增添了幾道細紋;爸爸為了我,曾經潤滑的雙手變得粗糙黝黑。當我伏在爸爸肩上放聲大哭的時候,我也在爸爸深沉的呼吸聲中聽到了些許哽咽,這次家長會不僅激發我們對父母的感恩之心,也激起了我們學習的動力。”

              (手機短信):“劉老師,我要謝謝您!今天是您讓我明白了爸媽對我的愛。在那仰天大喊的一刻我突然回想起很多:媽媽為了我每天早起近一個小時;爸爸為了我家里燒了好吃的都會留給我。上次我要買一臺電腦,爸媽立即給我買了,現在想想那是他們多少天才能掙回來的呀!我考了那么一點分數,真對不起爸媽!今后我要好好學習,對得起爸媽在我身上花費的心血!謝謝您,劉老師!”

              多年來,我帶的班級,多次榮獲“優秀班集體” 稱號;1992年,被評為懷遠縣優秀班主任;2004年、2007年,本人兩次被評為蚌埠市優秀班主任;2008年,成為蚌埠市骨干班主任。

              “雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,展望未來,我會更加努力工作,任勞任怨,踏踏實實,力爭在教育教學中取得更優異的成績!

               

              蚌埠新城實驗學校
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