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               教育發展教師為本,教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現科教興國戰略的生力軍。為進一步加強我校師德師風建設,規范教師行為,建立師德師風建設長效機制,辦好讓人民滿意的教育。經研究,決定在全校開展“怎樣做一個好老師”師德師風大討論活動,現制定活動方案如下:

              一、指導思想

              以科學發展觀和構建社會主義和諧社會理論為指導,以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨,以“學為人師、行為世范”為準則,以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心,以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點,以解決教師隊伍中存在的突出問題為關鍵,引導廣大教職工嚴格遵守教師職業道德規范,大力弘揚高尚師德,切實提高師德素養,努力做一位人民滿意的好老師。

              二、主要目標

              1、通過活動的開展,認真學習,深入查擺,反思提高,自覺抵制不良風氣和不良誘惑,嚴肅查處違反師德師風的行為,建立行之有效的長效機制。

              2、通過活動的開展,培養一批愛生樂教、教書育人的典型;建設一支師德高尚、業務精良的教職工隊伍。

              3、通過活動的開展,促使全校教師牢固樹立職業精神:熱愛學生、教書育人,愛崗敬業、刻苦鉆研,務實創新、甘于奉獻,廉潔從教、為人師表,遵紀守法、誠實守信。

              4通過活動的開展,弘揚正氣,向社會展示我校教師形象。

              三、參加對象

              全校教職工。

              四、方法步驟

              本次活動從20141121日起,到2015630結束,分四個階段進行。

              (一)宣傳討論階段(20141121——1230

              本階段重點是做好“怎樣做一個好老師”師德師風大討論活動宣傳,各年級組組織教師討論并擬定出“一位好老師的標準”。

              1、活動內容

              1)加強對師德師風大討論活動的宣傳。

              2)各年級組根據實際情況,制定本組的“一位好老師的標準”。

              3)深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規,學習《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等相關文件。

              2、階段要求

              1)學校通過集會、櫥窗、展板等多種形式廣泛宣傳開展“怎樣做一個好老師”師德師風大討論活動的目的,讓廣大教師明確認識加強師德師風建設對教育行風建設具有十分重要的現實意義。廣大教師要積極參與學校開展的各種大討論活動。

              2)各班級出一期“我心中的好老師”主題板報。

              3)各年級組向全體學生征集“我心中的好老師”的標準。

              4)各年級組采取座談會的形式,結合向全體學生征集的“我心中的好老師”的標準,討論并擬定出本組的“一位好老師的標準”。在20141220日前上交政教處。

              5)政教處根據各年級組的標準,制定出蚌埠新城實驗學校“一位好老師的標準”,以備全體教師參照學習。

              (二)學習提高階段(201521----3月31

              1、學習師德教育理論。

              2、開展反思師德行為大討論,

              3、每人寫一篇師德學習反思心得體會文章。

              4、開展優秀教師師德事跡演講活動。

              (三)整改提高階段(201541日—-5月30

              本階段重點是針對師德師風存在的問題及其原因,制定整改方案,采取切實可行的措施加以整改,將師德師風大討論活動推向高潮,引向深入,使活動真正觸及教師靈魂。

              1、活動內容

              1)制定方案。在教師自查和征求意見的基礎上,要求教師擬定整改計劃及整改措施,并按照整改計劃認真整改,使廣大教師進一步明確自己的責任,豐富自己的職業道德情感,樹立正確的人生觀和價值觀,以身作則,言傳身教,為人師表,以自己良好的思想和道德風范去影響、感化和培養學生,成為學生的典范。針對查找出的學校工作中的突出問題,領導班子要集中分析研究,制定整改措施,量化細化目標任務,明確整改時限。整改方案和整改措施要突出重點,具體明確,有針對性和可操作性。

              2)全面整頓教師違規違紀行為。

              3)開展“我心目中的好老師”評選活動。

              4)開展“雙走入”活動,即讓教師“走入學生心靈,走入學生家庭”,了解學生思想動向,推動教師開展家訪活動。

              5)開展向社會展示教師風采系列活動。利用廣播、宣傳板等進行名師介紹、先進事跡介紹;表彰優秀教師,評選師德標兵,舉行師德報告會等。

              2、階段要求

              1)積極挖掘教師的閃光點和先進事跡,加強師德師風建設的對外宣傳工作,通過家長會、先進事跡報告等形式,使社會全面了解教育和教師,積極樹立教育和教師的正面形象,用生動的事例和鮮活的形象改變社會對教育和教師的片面看法,爭取社會的理解和支持,努力在全社會營造尊師重教的良好氛圍。

              2)“我心目中的好教師”評選和“師德標兵”評選要根據本校實際情況,真正把學生愛戴、師德先進的教師評選出來。

              3)及時將教師的先進事跡和優秀案例廣為推廣,使其真正在學校形成示范影響。

              (四)總結表彰階段( 61——630

              學校要對專題活動進行認真總結,形成報告,表彰師德師風建設先進個人。

              1、活動內容

              1)認真梳理師德師風大討論活動的各個環節,進行查缺補漏。

              2)及時總結和推廣師德師風建設的先進經驗召開師德師風建設經驗交流會,表彰先進個人。

              2、階段要求

              1)教師要根據自身師德表現,寫一篇執行教師職業道德規范情況的自查報告,全方位接受師德考核,評選師德標兵和先進個人。

              2完善師德師風建設方面的制度,構建全系統加強師德師風建設長效機制,促進師德師風建設的常規化、制度化。

              蚌埠新城實驗學校
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